聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为落实(luòshí)新课标理念，提升期末复习的针对性与实效性，乐山市县街小学语文组开展专题教研活动(huódòng)，三位教师结合教学实践(shíjiàn)分享创新复习策略，为高效复习提供多元路径。

肖茂英老师以(yǐ)发展性评价激活学习动力，构建(gòujiàn)“低(dī)起点、小(xiǎo)台阶、快反馈”的复习体系。注重分层激励(jīlì)，通过提前明确复习重点、设置多元奖励机制，引导学生自主梳理知识，针对不同层次学生采用个性化反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让学生在主动回顾中构建知识体系。

李静老师将(jiāng)夯实(hāngshí)基础作为核心，以“知识网格化”为导向，构建“点(diǎn)—线—面(miàn)”立体复习网络，确保基础全(quán)覆盖(fùgài)。实施策略采用“逆向梳理+网格化落实”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层过关、阅读答题步骤化指导，结合“组内互查—教师抽查—二次强化”的循环验收模式，确保基础知识全覆盖，同时以“同类型习作对比分析”提升表达能力。

彭静老师以(yǐ)“大单元(dānyuán)整体复习”为抓手，打通“输入—内化—输出”链路(liànlù)，培育语文核心素养。聚焦读写联动与思维进阶，整合单元主题设计沉浸式学习(xuéxí)活动，如引导学生积累优美语句并迁移运用到写作中，通过句式转换口诀(kǒujué)、阅读策略公式化梳理（如“标段(biāoduàn)—读题—找句—规范答”四步法），提升高阶思维能力，同时融入传统文化拓展，让复习兼具知识性与趣味性。

“本次教研活动呈现的(de)复习策略，既立足学情夯实基础，又着眼素养培育能力，体现了‘以生为本’的教育理念。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习习惯、思维品质、情感态度的综合提升。”学校相关负责人(fùzérén)表示，愿大家以智慧为笔(wèibǐ)，以匠心为墨，在复习的“留白处”书写(shūxiě)学生成长的“满格精彩”。（余金鲤(lǐ)）

供图(gōngtú)：乐山市县街小学